創藝課程

創藝課程理念

仁濟醫院董之英紀念中學一向秉承「尊仁濟世」的辦學宗旨，致力照顧學生的多元發展。我們相信，學生在適切的關懷和透過處境實踐及多元心智 (Gardner嘉納, 2006) 的誘導下，必能找出他們的「亮點」，即那些被埋沒了的才智；這也是本校所提倡的「三元教育」之基本信念，也著實呼應了特首在 2014年的施政報告中，於推廣「專才教育」時所主張的：「行行出狀元」。

董之英紀念中學早於2010年便開始探索這個願景，於「創藝」的領域中，以課外活動的形式，通過影視製作培訓，讓學生在實踐中發揮他們在傳統的正規課程中較難展示的多元潛能。本校經過多年以課外活動模式的嘗試，並於2015至2016的學年進行了試點課程，繼而於2016至2017把過往累積得來的成功經驗，融入常規課時，在具體的運作中，是透過跨科協作，把戲劇、語文、音樂和視藝科融合，讓學生浸潤於由多元知識啟導的實踐學習環境中，使學習變得更活潑和有效。

上述成功的經驗不斷開拓我們的視野，經諮詢校董會和「創藝課程」的專業顧問團後，（成員包括：張堅庭先生〔戲劇英語集團創辦人．電影導演〕、文樹森先生〔浸會大學電影學院副總監暨資深教學導師〕、丁雲山先生〔香港演藝學院高級講師 《電影製作》 及 碩士課程統籌〕、伍健先生〔傑志基金有限公司主席〕及彭綺蓮博士〔本校校長〕），我們把所得的經驗和累積得來的知識轉化為一獨立正規課程，名為「創藝課程」，並於2017-2018學年在校內推出，分為初中及高中課程兩部份：

初中創藝課程

主要是為初中學生提供戲劇表演及基礎的影片製作訓練，課程分為三部份，包括：

1. 創藝工作坊：主要教授學生基礎戲劇表演及影片製作的技巧；

2. 電影導賞：引導學生品評各類型電影，並邀請電影業界嘉賓，進行影片創作分享；

3. 創藝跨科協作：安排創藝老師與中文、英文、音樂和視覺藝術的老師，協作交流，並在上述相關的課程內，滲入戲劇表演元素，優化課堂。

高中創藝課程

主要是為高中學生，提供進階的戲劇及影片製作訓練，課程分為三部份，包括：

1. 電影評賞：

在初中的學習基礎上，讓學生從多角度剖析各類型電影，從而學習如何深入了解、欣賞及評論一部電影，學校並會邀請電影業界嘉賓，與學生就著電影的相關元素，進行互動分享，鞏固學習。

2. 劇本創作及戲劇表演技巧：

首先，引領學生從敍述故事的技巧出發，繼而轉化為劇本創作的技巧，而且透過戲劇表演技巧的訓練，學生融會不同的學習領域(包括語文、科技、人文、藝術)知識，以多元角度來審視世情，並能有系統地把自己的見解，以戲劇或影片的形式表達出來。

3. 錄像製作工作坊：

為學生舉辦不同的工作坊，讓學生了解錄像製作的竅門，例如，鏡頭的基本運用、後期製作的基本認識、演技入門……安排學生進行拍攝實習，從而引導學生評賞各類型電影，並且邀請電影業界嘉賓，與學生進行影片創作分享，加深認識錄像製作。

最後，本校希望透過「創藝課程」培養學生的語文能力、藝術評賞能力、以及「應用學習」和「專才教育」所強調的五種基要的學習經驗(修練心智、統合心智、創造心智、尊重心智及倫理心智)及九大共通能力(協作、溝通、創造、運算、解難、自我管理、自我研習、批判性思考及運用資訊科技 )，讓學生能夠將所學知識互為轉化，相互補足，活學活用，進而適應未來社會的多樣化要求。

創藝課程 顧問委員會

1. 張堅庭先生（戲劇英語集團創辦人．電影導演）

2. 文樹森先生（浸會大學電影學院副總監暨資深教學導師）

3. 丁雲山先生（香港演藝學院高級講師 《電影製作》 及 碩士課程統籌）

4. 伍健先生 （傑志基金有限公司主席）

5. 彭綺蓮博士（本校校長）

參考資料：

霍華德.嘉納 著、陳正芬 譯, 2007,《決勝未來的五種能力 (Five Minds for the Future )》
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