學與教及課程發展委員會

本校素來倡導全人教育，學體並重的教育方針。除強調「兩文三語」及「資訊科技」的重要性，更鼓勵學生跑出課堂，學會學習。故此，經常安排同學參與考察及參觀活動；甚或在工商機構實習，拓闊視野，學以致用。此外，本校亦著意透過輔導及課外活動，提升學生的自尊、自信，繼而發掘潛能，培養對學校的歸屬感，從而令師生關係融洽，啟發學習。

推動「電子教學」及「自主學習」教學法

我們透過提升課堂設計、策略，以及加強課堂管理，以提升教學效能。為提升教師專業技術，本校邀請不同的教學顧問為教師觀課，配合跨學科觀課計劃，教師能互相學習。本校引入自學平台Solid Memory，促進自主學習；進行一系列共同備課、觀課及教學回饋，整體老師的教學技巧、教學策略與課堂質素都全面提升。

此外，本校把「電子教學」及「自主學習」訂為共同備課、同儕觀課及課後研討的重點。本校期望透過設立電子學習平台，讓學生及教師能在課外時間繼續進行教與學，以進行翻轉課堂及實踐自主學習。再者，老師透過運用電子教學於教學上，學生於課堂上的表現明顯較前積極。教師把電子教學活用於傳統教學策略上，包括：以應用程式進行高層次提問技巧、多元化教學策略，要求學生自評/互評，多設課堂分組活動，推動「多元感官」及「創意思維」教學法。

推動跨學科專題研習

我們亦著力推動跨學科專題研習及課業設計，以提升學生學習動機。本校推動探究式學習，鼓勵不同學科獨立或跨學科進行專題研習。科學科、資訊科技科、科技教育科、數學科及視覺藝術科進行跨學科專題研習。另外本校參與「校本支援計劃」，引入STEAM元素，設計一個自動灌溉系統，其間每組同學需要先設計及製作一個雛型水耕系統，並利用長假期進行測試，以檢驗在指定時間內無人照料的情況下，植物是否依然能健康生長，並進行成果展示和檢討。

    另外企業管理科、會計科和經濟科則以「經營農曆年宵攤位」為題進行跨學科專題研習，目的讓同學進行體驗式學習，令他們能具體了解市場營銷及財務報表的課題。而公民與社會發展科及基本商業科亦進行科本專題研習，主題分別為獨立探究和消費文化。

推廣閱讀風氣及跨課程閱讀

「跨課程閱讀」一直是本校重點推動之項目，本校在初中設有閱讀課，讓學生學習圖書館技能及養成良好的閱讀習慣；同時，圖書館亦推行「晨讀計劃」、「學科閱讀計劃」及「閱讀獎勵計劃」，通過好書推介及分享，幫助學生在不同學習領域中建構知識及發展創意思維。

    圖書館運用推廣閱讀津貼購買圖書及舉辦，「閱讀月」、「學校書展」、「作家講座」及「讀後感比賽」等多元化閱讀活動，並在課室及雨天操場設「閱讀閣」，營造更多的閱讀環境。此外，本校設有「方若愚閱讀獎學金」嘉許優秀學生，亦鼓勵學生參加校外比賽，追求卓越成績。本校學生在康樂及文化事務署及香港公共圖書館合辦的「4．23世界閱讀日創作比賽」中獲初中中文組優勝獎，成績令人鼓舞。

以獎勵為本促進學生全人學習

本校為鼓勵學生努力學習，追求卓越，本校設有不同獎學金。校監黃偉健先生及校董和善長包括黃子文先生，古鎧綸先生、祝松福先生、黃漪鈞先生、關德興先生、何德心先生及蔡百泰先生慷慨解囊，分別設立多個獎學金，涵蓋所有教育領域。本校亦獲不同團體及人士支持，設香港半島獅子會獎學金及方若愚閱讀獎學金。新生入學、學行優異、專項優秀及成績進步的學生都能夠獲得不同程度的獎勵。

學校會以「全校參與」模式推動品德教育，透過推行不同的項目建構學校關愛、自律及尊重的文化。另外，更進行包括「尊重」、「網絡欺凌」及「家庭衝突」的主題的德育課程，為學校營造正面價值教育的氛圍。為提升學生對內地的歷史文化、創新科技及自然保育的認識，本校安排多個交流考察團，拓展視野。

運用資訊科技進行電子教學軟硬兼備

在資訊科技發展方面，本校擁有充裕的資訊科技人才及設施。由於現時大部份科目都已引進資訊科技學習元素，學校不但在每一個課室加入電腦設施，以配合課程發展，而且自設網頁方便同學學習。此外，本校已於整個校舍鋪設網絡，設置寬頻上網及無線網絡系統，使師生在學校各處均可連接學校伺服器及上網找尋資料，並鼓勵同學在學習上活用資訊科技，從而擴闊知識領域，增加學習興趣。

為配合電子學習的推行，本校已購入了大量平板電腦，促進老師進行電子教學，並製作電子教材及開設電子學習平台(GOOGLE CLASSROOM)，讓學生可運用資訊科技來進行互動學習。

藉著教師電子學習教室，本校推動其他老師考取 Google Certified Educator & Apple Educator Level One 認證，令老師掌握電子教學的技巧。亦注重培養學生的資訊素養，電腦科老師在課程中加入網絡欺凌、互聯網使用操守及勒索軟件等課題。